『如果章节错误，点此举报』 晚饭后，格兰芬多公共休息室里。
洛哈特和费尔奇的事儿传得沸沸扬扬，小巫师们对洛哈特念诗施法能力各有猜测，大多数人都认为洛哈特发现新的施法方式，只要他公布，他将获得一个巫师特殊贡献奖。
几个小伙伴看着尼克斯，看得尼克斯不自在，开口问道：“都看我干什么？”
赫敏肯定道：“肯定是你搞的鬼把，昨天下午上课洛哈特说你要给他魔药，晚上他找你，今天就有了特殊能力，你肯定给他魔药了。”
尼克斯扫视了一圈。从小伙伴的眼神里明白，无论承不承认他们都会认为是魔药的功劳，索性不隐瞒。
“是的，那是实验，实验结果很诡异，洛哈特没听到奇怪的声音。”
蒂法立刻举手道：“哥哥，我也听不到了。”
西莫同样说道：“当魔药消失的那一刻我也听不到了，喝下第二个才能继续听到。”
罗恩在一边若有所思，他能够听到奇怪的声音，见到奇怪的幻象很可能跟魔药有关，但尼克斯什么时候下手灌魔药的，不对，下手的机会太多了，每晚睡觉都有可能。
尼克斯皱眉，消化魔药就听不到低语了，难道洛哈特喝下魔药的瞬间就消化了？这不可能吧，再怎么符合他的性格也要有个过程啊。
或者用庞大的魔力瞬间征服了魔药，也不是不可能，记得好像有个比喻，魔药就是城堡，可以用武力攻破，也可以用邀请函进入。
邓布利多也没说过听到低语，成年人听不到低语吗？
明天就去找塞德里克，让他喝下魔药确认一下。
思考完尼克斯看着小伙伴们还看着他，问道：“还看我干什么？”
西莫搓搓手道：“能给我们来一份吗？那种能力太酷了。”
尼克斯脸色一黑，道：“你想死吗？不同的魔药混着和，会死的，还有你有金加隆吗？”
顿时西莫、纳威和蒂法都消沉了下去，其他人脸色各不相同，金妮的眼神有些热切，她还不知道魔药的价钱。哈利想到魔药的价钱，有点肉痛。罗恩的表情阴晴不定，赫敏苦恼起来，她觉得自己能要一份魔药，该要哪一种呢。
双胞胎这时凑过来，他们问道：“尼克斯，你知道洛哈特的能力是怎么回事，对吧？”
“是哥哥给洛哈特魔药了。”没等尼克斯回答，蒂法先开口了。
双胞胎对视了一眼，他们看到了商机。“尼克斯，你有没有想过售卖这个魔药？”
尼克斯点头。“马尔福家在和我谈合作的事情。”
乔治道：“他们家已经很有钱了。”
弗雷德：“不一定能看上魔药的。”
哈利也劝说道：“德拉科·马尔福的父亲是食死徒，你不能和他们合作。”
尼克斯微笑着对哈利道：“我家的两个叔叔婶婶也是食死徒，还是比马尔福更加坚定的神秘人支持者哦。”
哈利沉默了，这事罗恩给他讲过。罗恩还说尼克斯也是食死徒，但哈利认为尼克斯不是。
证据很明显，尼克斯在魔法石那天救了他，如果尼克斯是食死徒为什么不第一时间杀了他把魔法石献上去。
他也明白尼克斯的意思，以前是食死徒不代表现在也是。
双胞胎很失望，他们的商机没了，他们没资本和马尔福一家争，他们的客源仅限于霍格沃茨的小巫师，而马尔福家可以在魔法界任何一个地方开店。
两人离开，金妮想起了什么，跟了上去，问道：“你们的魁地奇训练什么时候开始？”
乔治笑着道：“你问这个干什么？”
弗雷德也笑着道：“这可是机密。”
金妮脸红道：“我的室友蒂法，她对魁地奇感兴趣，想去看看。”
弗雷德严肃道：“金妮，和我们说实话吧。”
乔治接上道：“是你想看还是蒂法想看？”
金妮低头不说话，等了一会后，她抬头对着两人生气道：“你们说不说？”
弗雷德：“怎么会让我们的小妹妹在她的室友面前丢脸。”
乔治：“周六早上。”
弗雷德：“不要告诉太多人。”
两人说完，看着脸红的金妮跑回卧室，笑着离开了。
金妮回到卧室写日记，和汤姆·里德尔倾诉着。
蒂法回来看到她在写东西，悄悄的凑上去，看到金妮在上面写的字消失了，她一把抢过来，惊叹道：“哇，这是魔法物品吗？是我哥哥说过的可以请教魔咒的笔记吗？”
金妮着急道：“还给我。”
蒂法左躲右闪，她不在意笔记，反而开始和金妮打闹起来，陆续回来的女孩也加入其中。
笔记早就被丢在一边了。
尼克斯对蒂法管的很严，他不确定金妮什么时候会放出蛇怪，所以尽量让蒂法呆在他的视野内。
接下来几天，没课就拉着蒂法去图书馆。蒂法很不爽，尼克斯在耽误她探索魔法界的神奇吗？
不过没两天，她就发现好处了。看到尼克斯抄赫敏的论文，她也要这么做，求赫敏的给她论文，赫敏摇摇头，把论文给了蒂法，内心感叹果然是兄妹，作风一模一样。
一年级作业和二年级不一样。蒂法看不懂赫敏的论文，也不能超，只能拿着不懂的地方找赫敏请教。
赫敏会耐心解答蒂法的问题，然后告诉她相关书籍的名字。
蒂法没去找书，而是把赫敏的答案写在论文上，作业完成就找些她感兴趣的书看。
赫敏有点纠结，要不放弃解释，告诉蒂法去看哪本书？但蒂法和尼克斯、哈利、罗恩他们不同，尼克斯他们做完作业从不看书，蒂法不看不感兴趣的书。
两天后赫敏不纠结了，蒂法找来了卢娜。写作业这么痛苦的事蒂法自然不会忘记好朋友的，有难同当嘛。她邀请金妮和卢娜一起来，金妮拒绝了，卢娜答应了。
赫敏每次讲解完，卢娜就会去找那本书看，看完和蒂法交流。两人一个看课堂需要的知识，一个看课外需要的知识，相得益彰。